افت فاحش تحصيل در هنرستان‌ها

در حالي که مراکز فني و حرفه اي و کاردانش در استان‌هاي کشور روبه توسعه است و دانش آموزان و والدين آنها با فرهنگ سازي انجام شده به نام نويسي در اين مراکز علاقه مند شده اند، شنيده‌ها حاکي از کاهش توسعه اين مراکز است.
يکي از دغدغه‌هاي اصلي و اساسي دانش آموزان پايه اول متوسطه، انتخاب رشته تحصيلي است که در واقع با اين انتخاب آينده شغلي خود را تضمين مي‌کنند.در سال‌هاي اخير تلاش‌هاي زيادي براي فرهنگ سازي استقبال دانش آموزان و حتي والدين آن‌ها از مراکز فني و حرفه اي انجام شده به طوري که در اين زمينه مصوبات قانوني ازمجلس گذشته که توسعه کمي 2/46 تا 50 درصدي اين مراکز از جمله اين مصوبات است.
قدمت آموزش‌هاي فني و حرفه اي از زمان تاسيس نخستين هنرستان در سال 1305 در ايران به حدود 90 سال مي‌رسد اما هنوز کيفيت آموزش اين شاخه نتوانسته سطح توقعات طراحان آن را برآورده کند، هرچند که در سال‌هاي اخير تلاشهايي براي بهبود کمي و کيفي اين آموزش‌ها صورت گرفته است.تربيت تکنسين درجه دو براي فارغ التحصيلان هنرستان‌هاي شاخه فني و حرفه اي و کارگر ماهر براي فارغ التحصيلان شاخه کاردانش و ورود به بازار کار از جمله توقعات طراحان اين آموزش‌ها در مدارس ايران بوده است.
با وجود ايجاد اين شاخه‌ها در نظام آموزش متوسطه، آماده کردن جوانان براي ورود به بازار کار و استقبال زياد از فارغ التحصيلان شماري از رشته‌هاي تحصيلي شاخه‌هاي فني و حرفه اي و کاردانش، شنيده‌ها حاکي از افت چهار درصدي دانش آموزان براي نام نويسي در هنرستان‌ها و کاهش توسعه کمي اين مراکز است.براساس اين گزارش، با وجودي که مجهز نبودن کارگاه‌هاي هنرستان‌ها و فراز و فرودهاي ناشي از تغييرات فناوري و پيچيدگي در محل کار تاکنون نقش زيادي در عدم ارتقا کيفيت آموزشي اين مراکز داشته اما تعيين ظرفيت آموزش‌هاي فني وحرفه اي بدون نگاه به ظرفيت‌هاي جذب و توسعه از جمله ايرادهاي آموزش اين شاخه‌ها محسوب مي‌شود.
به باور کارشناسان، تنوع و شمار رشته‌هاي تحصيلي، کاهش تدريجي سرانه‌هاي دانش آموزان فني وحرفه‌اي در مقايسه با تعداد کل دانش آموزان و افزايش بهاي تجهيزات و ماشين آلات از مشکلات پيش روي آموزش‌هاي فني وحرفه اي است.هم اکنون کارگاه‌هاي شاخه‌هاي فني و حرفه اي و کاردانش از مهم ترين بخش‌هاي آموزش اين شاخه‌ها محسوب مي‌شوند. به گفته يک مقام مسئول در آموزش و پرورش که نخواست نامش فاش شود، اين هدف آموزشي در وزارت آموزش و پرورش روبه افول است.وي در گفت و گو با ايرنا، گفت: امسال نبست به سال گذشته حدود چهار درصد با افت نام نويسي دانش آموزان پايه دوم متوسطه در مراکز فني و حرفه اي مواجه بوديم که اين رقم نسبت به کل دانش آموزان پايه دوم متوسطه که بيش از يک ميليون نفر هستند، رقم بالايي است. اين وضعيت براي آينده شغلي کشور زنگ هشدار به شمار مي‌رود و اين سئوال مطرح مي‌شود که آيا وظيفه آموزش و پرورش تنها ارايه مدرک ديپلم و يک مدرک تئوري صرف به دانش اموزان است.وي با اشاره به طرح توسعه کمي مراکز فني و حرفه اي و کاردانش به عنوان يک مصوبه قانوني در مجلس گفت: متاسفانه اکنون بحث کاهش توسعه اين مراکز به دليل کمبود تجهيزات مطرح است در حالي که نبايد صورت مساله را پاک کرد بلکه بايد به دنبال اتخاذ تدابير مناسب براي تجهيز اين مراکز بود.
حدود سه سالي است که براي تجهيز هنرستان‌ها رديف بودجه مستقلي در نظر گرفته شده است. در سال 90 هشت ميليارد تومان، سال 91 برابر با 32 ميليارد تومان و امسال 34 ميليارد و 400 ميليون تومان براي تحقق اين امر اختصاص يافته است.در برنامه پنجم توسعه تاکيد شده تا دانش آموزان رشته‌هاي نظري را حداقل با يک مهارت آشنا کرده تا وقتي تمايل به ادامه تحصيل نداشتند، بتوانند براي خود شغلي ايجاد کنند در چنين شرايطي که برخي تمايل به کاهش توسعه مراکز فني و حرفه اي دارند بهتر است آموزش يک مهارت به دانش آموزان نظري حذف شود تا هنرجويان هنرستان‌ها از تحصيل باز نمانند.